Soek - Tags
Soek - Inhoud
Soek - Tags
Soek - Inhoud
Sokker Toerusting
Winkel Puma.com

Taktiese periodisering

Die grondslag van die PSC-ontwikkelingsmodel fokus op die ontwikkeling van tegniese, taktiese en besluitnemende komponente van die spel gelyktydig. Dit gebruik 'n beweging weg van geïsoleerde tegniese sokker opleiding om afrigting van kognitiewe en fisiese vaardighede in kombinasie is spel soos opleidingsituasies.

Hibriede van 'Taktiese Periodisering' opleidingstegnieke. Ontwikkeling van sokker oefeninge wat gebruik kan word in 'n verskeidenheid van voorgestelde opleiding modelle. Van watter weergawe 1.0 is 'n fundamentele model spesifiek ontwikkel vir spelers in vroeë ontwikkelingsfases. Hierdie model is baie wyer en kan moontlik oor verskeie seisoene bedek word.
Modelle is gebou op voorgestelde riglyne, is gratis om te verander en gekombineer met 'n individuele afrigter idees.

Garganta et al. (1996) verwys ewe veel, dat sokker 'n multidimensionele verskynsel is en dus onreduseerbaar is vir enige van die dimensies van prestasie wat bydra tot die uitdrukking daarvan.



Funksionele areas

toets

toets posisie


Aanhalings:
"Sokker vereis die aanvaarding van 'n filosofie deur diegene wat groter verantwoordelikheid het om die span te lei. Hierdie filosofie van die toneelstuk en dus van opleiding vereis 'n logiese ketting van die proses evolusie waarin die konsep van spesifisiteit teenwoordig moet wees. Daar is die behoefte dat alles verbind word, wat 'n baie spesifieke werklikheid vorm wat in sy wese reeds baie kompleks is - die model van spel "Guilherme Oliveira (1991)

"Ons kan tradisionele analitiese opleiding onderskei waar die verskillende faktore in isolasie opgelei word, die geïntegreerde opleiding wat die bal gebruik, maar waar die fundamentele probleme nie heeltemal verskil van die tradisionele een nie, en daar is my manier van opleiding, wat Takties genoem word. Periodisering. Dit het niks met die vorige twee te doen nie, alhoewel baie mense so kan dink. "Mourinho (in Gaiteiro, 2006)

"Wat gebeur, is dat die uiteindelike doel is om te speel. As dit bereik moet word, kan opleiding net een betekenis hê: doen dit deur te speel. As die doel is om die gehalte van spel en organisasie te verbeter, kan hierdie parameters slegs wees. geïmplementeer deur opleidingsituasies of oefeninge waar u hierdie organisasie kan werk. Gegewe hierdie, slegs deur 'n spesifieke oefening, kan u hierdie doelwitte bereik. "Rui Faria (2003)